Educação
Lista onde se agregam conteúdos de blogues que abordam a temática da Educação. A lista pode sofrer alterações em qualquer altura, sendo a selecção dos blogues incluídos feita pelo editor deste blogue.
A Educação do meu Umbigo » Previsão Quanto À Sentença Do Caso Casa Pia
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A Educação do meu Umbigo » Bom Dia
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Edutopia RSS » The Importance of Student Journals and How to Respond Efficiently
Educator and blogger Todd Finley on why student journals are an important tool for measuring comprehension. And he shares his favorite reflective writing formats and describe a labor-saving method of teacher response. [Link]
A Educação do meu Umbigo » Absolutamente Extraordinário: O Estatuto Do Aluno Parece Ignorar A Escolaridade Obrigatória De Doze Anos
O mérito não é meu, é do comentador tt que se deu ao trabalho de ler até ao artigo 16º que tem a seguinte redacção, fruto da preguiça ou inépcia do legislador:
Artigo 16.º
Processo individual do aluno
1 — O processo individual do aluno acompanha-o ao longo de todo o seu percurso escolar, sendo devolvido aos pais ou encarregado de educação ou, se maior de idade, ao aluno, no termo da escolaridade obrigatória, ou, não se verificando interrupção no prosseguimento de estudos, aquando da conclusão do ensino secundário.
Eu sei que a escolaridade de doze anos pode não corresponder à conclusão do secundário, mas… talvez esta forma de legislar copy/paste pode trazer chatices… ou rectificações…
Adenda: Comparar com o artigo 32º do 279/98.
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A Educação do meu Umbigo » A Música Do Umbigo
Scouting for Girls, It’s Not About You
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A Educação do meu Umbigo » Lei 39/2010 Ou O Novo Estatuto Do Aluno
Segunda alteração ao Estatuto do Aluno dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pela Lei n.º 30/2002, de 20 de Dezembro, e alterado pela Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro
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A Educação do meu Umbigo » Contratados Com Horário Zero
Não sabem o que é? Pois eu também não sabia, são contratados colocados para os quais não há horários.
Será que haverá (muitos?) mais com Horário Zero Completo?
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A Educação do meu Umbigo » Também Deve Ser Como Na Finlândia
Ainda não saiu o despacho com os valores para os escalões da ASE. Como consequência, e estando o início das aulas a uma semana de distância, os alunos com esperança de terem subsídios e receber os materiais escolares, vão aparecer nas aulas sem nada, ou quase nada.
Não sei se esta forma de fazer as coisas também terá inspiração escandinava.
Já agora, este atraso também tem consequências ao nível dos subsídios para alimentação nas cantinas. E não será um despacho saído amanhã ou 2ª feira que resolverá de imediato tudo.
Não me admiro que os tiopatinhas do ME e MF estejam despreocupados com o desenrolar das aulas – o que correr mal é culpa dos profes – mas mete-me alguma impressão que nem a questão da alimentação permitisse acelerar os cálculos para que o despacho saísse em devido tempo para que não se multiplicassem as aflições que isto gera.
Trabalho num agrupamento com bem mais de 40% de alunos carenciados pela tabela do ano passado e, no caso das turmas de PCA que terei, não é raro que o valor chegue aos 100%.
Como querem os senhores dos gabinetes climatizados que se façam omoletes e se batam claras em castelo, se nem ovos, nem prato, nem óleo, nem um garfito há para…
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A Educação do meu Umbigo » Pelo Brasil
O custo-aluno no ensino fundamental público: reflexões para a gestão municipal a partir dos resultados de uma pesquisa de campo(…)
Os resultados da pesquisa, serviram para informar a Secretaria Municipal de Educação sobre qual o custo-aluno médio da rede, de forma a que os valores levantados possam ser comparados com os repasses do Fundef. Respondem também a questão sobre a oportunidade de desenvolver UEs de tamanho maior para obter ganhos de escala. Neste aspecto a resposta é clara, não é possível observar vantagens absolutas de custo em favor das UEs de maior porte. Os ganhos de custo obtidos são marginais. Não há evidencias que indiquem a conveniência de estender a rede de UEs de grande porte para diminuir o custo por aluno. Neste aspecto pode ser mais produtivo melhorar as práticas de gestão das UEs que apostar no aumento do porte para obter ganhos de custo.
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Edutopia RSS » The Future of Teacher Prep Programs, Part Three
Blogger and middle school teacher Heather Wolpert-Gawron concludes her thoughts on the ideal teacher prep program. [Link]
A Educação do meu Umbigo » Queixas, Muitas…
Associação diz que “professores estão a ser formados para o desemprego”Um dia depois da colocação de docentes, João Grancho pede medidas políticas que permitam adequar oferta à procura.
Fenprof diz que precariedade é uma «calamidade»
A Federação Nacional dos Professores (FENPROF) marcou hoje o início do ano letivo dos docentes com a apresentação do “Guia de Sobrevivência do Professor Contratado”, considerando que a precariedade e desemprego atingem “proporções de calamidade” no setor.
Sindicatos exigem novo concurso para integrar professores contratados
Federações dizem que governo deve integrar nos quadros todos os professores necessários ao sistema
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A Educação do meu Umbigo » Eu Não Comento
Alertado por um comentário, limito-me a transcrever, para não ser chamado paranóico, doente mental e antisindicalista. Apenas relembraria um post com poucos dias.
Fenprof denuncia erros no concurso
A Fenprof denunciou ontem alegadas irregularidades no concurso de docentes contratados. “Temos recebido várias queixas, porque foram retirados do concurso 4617 professores que não manifestaram preferência. Mas foram as escolas que os aconselharam a isso, prometendo-lhes a renovação do contrato”, afirmou Mário Nogueira, secretário-geral da Fenprof, instando as escolas a “assumir o erro e corrigi-lo”.
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A Educação do meu Umbigo » Era De Esperar…
Inquérito ilibou porteiro da escola de Leandro
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A Educação do meu Umbigo » Porque Não Eliminamos Tudo O Que Custa Dinheiro?
Nova e extraordinária peça de Paulo Chitas na Visão de hoje sobre o custo das repetências. Numa peça completamente inclinada para um lado, sem qualquer testemunho que discorde da opinião do articulista, aquele que a fundação dirigida por António Barreto escolheu para coautor de um dos seus primeiros livros, demonstra a forma extraordinária como usa os números ao fazer o cálculo do custo das referidas repetências da seguinte forma: somou os números das retenções e abandonos (calma, nem fui verificar se estão certos ou se são de todos os níveis de ensino) e multiplicou esse número por 3.000 euros, valor que recolheu junto do DRE do Alentejo, José Verdasca, e fez cálculos (sem qualquer adaptação, para o período de 1998/99 a 2007/08.
Não me admira esta ligeireza – para não chamar outra coisa – neste jornalista na forma como trata os dados (os 3.000 euros são um valor cuja origem se desconhece, para além da palavra do DRE em causa, e são apresentados como um valor constante. Só me admira que à Visão pareça correcta esta forma de construir notícias.
Para melhor demonstrar toda a sua forma objectiva de tratar o assunto, conclui Paulo Chitas, em tom de interpelação aos imbecis:
Se os chumbos custam tanto ao erário público e de pouco servem aos alunos com dificuldades de aprendizagem, porqu~e tanto sururu quando a ministra da Educação, Isabel Alçada, aludiu no início do verão à possibilidade de acabar com eles?
De forma simplista eu poderia responder a esta questão simplória de duas formas:
A realista passaria por explicar a Paulo Chitas – mas ele sabe isso, apenas finge que não – que mesmo com repetências, os nossos alunos chegam com um desempenho médio fraco ao final da escolaridade obrigatória e isso o demonstram testes comparativos internacionais. Com via verde e diploma por fax ao domingo seria o regabofe total. Para além de que Chitas acena, sempre, com o demagógico exemplo finlandês sem que – ninguém o faz – datar o fim dos chumbos na Finlândia e a sua relação com os níveis de alfabetização (académica e funcional) da população. A irónica seria sugerir a Paulo Chitas que fizesse o mesmo tipo de peças sobre a Saúde (afinal, em especial no caso das patologias mais graves, os pacientes acabam por morrer, para quê gastar dinheiro a tratá-los?) e a Justiça (para quê prender os criminosos, se muitos deles quando saem voltam a praticar crimes’ não é mais barato deixá-los à solta e desistir de qualquer tentativa de reabilitação?). Só que nesses casos, nem Chitas teria interesse no tema ou arranjaria um burocrata de serviço a dar o nome por tal disparate, nem a Visão deixaria passar um conteúdo de tal maneira estapafúrdio, mesmo se fosse alegada a relação objectiva entre ausência de prisões na Amazónia quinhentista e a ausência de registos de crimes.
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A Educação do meu Umbigo » Da Aparente Inutilidade Em Atacar Um ME Fofinho
Vou tentar explicar porque nos últimos tempos nem sequer me tenho ralado muito em apontar as luzes sobre o que o que passam por (não) ser as medidas do Ministério da Educação.
Isto é diferente, contudo, de parecer que estou muito feliz com quem lá está, com o seu papel e a sua boa vontade e tal. É apenas a constatação que esta equipa do ME nada decide de relevante, limitando-se a ser uma correia de transmissão entre as decisões do Ministério das Finanças e dos grupos de trabalho dedicados a planear poupanças e as DRE ou, em menor grau, os agrupamentos e escolas.
Porque a verdade é que neste momento existem três instâncias que podem piorar ainda mais a situação da Educação e são exactamente, pela ordem acima, o Ministério das Finanças, as Direcções Regionais de Educação e alguns órgãos de gestão. A estrutura central do Min. Educação limita-se a gerir a rotina, atrasar-se nas suas obrigações legislativas mais básicas e reunir-se com alguns sindicatos em clima de confraternização e mútua compreensão pela irrelevância prática da sua acção.
Enquanto individualidades, os três elementos do ME contam muito pouco em termos políticos.
Isabel Alçada (Veiga, Vilar) teve o seu momento alto ao assinar o acordo com os sindicatos mais representativos dos professores, quando a sua aura inicial já começara a esmorecer, dentro e fora das estrutiras do ME. É chamada a aparecer mas percebe.se que está fora da maior parte daquilo que faz parte do seu ofício. Maria de Lurdes Rodrigues também chegou impreparada, tomou algumas opções erradíssimas e tinha uma forma pública de falar com os professores detestável, mas ao fim de um ano criara segurança e convicções, por erradas que estivessem. Isabel Alçada (Veiga, Vilar) parece estar de passagem pelo cargo, pelos temas, pelos momentos de comunicação, irradiando sorrisos e empatia pessoal, mas tão só isso. Já Alexandre Ventura, que no anterior mandato já entrara em trajectória ascensional ao ir coordenar o CCAP para instalações na própria 5 de Outubro, parecia ir ser o patrão do ME, mas esgotou-se rapidamente, à medida que as Finanças tomaram o poder no Governo. Assim, apesar da relação de simpatia, cordialidade e, digamos sem rebuço, cumplicidade com alguns dos seus interlocutores, acabou por perder visibilidade, margem de manobra e capacidade de decisão sobre qualquer coisa verdadeiramente decisiva. Mais cedo do que os SE no passado (incluindo Pedreira), Alexandre Ventura deve estar mortinho por regressar ao seu nicho académico e fazer algo. Quanto a Trocado da Mata é uma espécie de Valter Lemos na inversa. Não sei bem como explicar, mas tentarei. Não é que decida alguma coisa ou tenha uma longa história nos meandros educativos. É exactamente ao contrário. Mas funciona como escape cómico para aliviar a tragédia. O que diz é quase sempre desastrado, factualmente inexacto, vago, desnecessário. O que era um dos traços de Valter Lemos, mas nesse caso de forma voluntária. Com Trocado da Mata parece ser assim por ser mesmo assim.
Todos sabemos, todos sabem pelas DRE e não só, que esta equipa do ME está lá para ocupar o lugar e servir de relações públicas com a comunicação social e os sindicatos. Para comunicar decisões alheias e tentar operacionalizá-las, após a coreografia negocial oficial. Pouco mais. Pelo que é irrelevante dirigir-lhes especial atenção.
O que eu estranho é que alguns actores institucionais na área da Educação não digam isto com mais clareza e insistam em simular outra coisa. Percebo a intenção. Antes estes, amigos, em forma de almofada (fina), do que outros mais rendidos às políticas de Teixeira dos Santos.
Mas deste modo vivemos numa espécie de nevoeiro anestesiante. A tal não-inscrição de que fala José Gil. O ME tornou-se fofinho e isso serve para ocultar o alvo de um conflito que teria todas as razões para existir, mas assim como que se volatilizou.
Colaborar com esta manobra de spin do Governo foi um erro, que se prolongou por demasiado tempo.
Como acima escrevi é irrelevante ou mesmo inútil atacar esta equipa do ME pelo que (não) faz. Mas não é irrelevante ou inútil explicar isto com clareza.
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A Educação do meu Umbigo » Agenda Para O Início Do Ano Lectivo – 2
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A Educação do meu Umbigo » As Actualidades Televisivas Do Umbigo
Atraso no despacho com os apoios para as famílias carenciadas. O CDS questiona o ME.
Compras de material escolar:
Professores por colocar. O caso do Migiuel Reis:
Miguel, pois… lá foram mais de 10 anos, em meu tempo… depois o Guterres apaixonou-se, fomos entrando, mas veio a tanga e…
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A Educação do meu Umbigo » Agenda Para O Início Do Ano Lectivo
8º Encontro Nacional de Professores de Filosofia, 10 e 11 de Setembro
Portimão? Organização da Sociedade Portuguesa de Filosofia (SPF)
Mais informações aqui.
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A Educação do meu Umbigo » Sai Uma Isenção A Gosto
Mas afinal aquilo não dá lucro aos potes? Precisa destes favores? É para retomar a economia?
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A Educação do meu Umbigo » Bom Dia
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A Educação do meu Umbigo » A Música Do Umbigo
Tom Waits, Closing Time
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A Educação do meu Umbigo » Pela Blogosfera – Ad Duo
Contratados com direito a indemnização
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Aulablog21 » Conocer el Universo Google los primeros días de clase
Mis primeros días de clase los dedicaré a que mis alumnos nuevos se abran una cuenta de correo de Gmail por parejas que será usada fundamentalmente con fines educativos y con ello tendrán acceso a todas las herramientas que necesitar pudieran.
Yo también tengo mucha fe en Google no puedo negarlo.
Muchos son los tutoriales y páginas web existentes que nos ilustran las herramientas que Google pone a nuestro alcance, pero este año pienso utilizar de entrada la web que Lourdes Barroso ha elaborado al efecto.
Si este año te has propuesto firmemente usar las TIC con tus alumnos la mejor forma de aprovechar esa primera semana adaptativa es seguir mi consejo, no lo dudes y tanto tú como tus alumnos no sufriréis esa leyenda urbana denominada depresión postvacacional.
Luis Collado responsable de Google Books y Google News para España y Portugal presentó esta interesante Comunicación al Congreso Modelos de Integración de las TIC en Educación celebrado en marzo de 2010 en Madrid sobre el uso educativo de las herramientas de Google.
Voy a seguir aseando un poco el blog de aula que inicié el curso pasado.
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A Educação do meu Umbigo » Será Isto Ser Radical?
Uns comentadores apontam-me uma certa mudança de linguagem, outros que tenho descaído para o radicalismo, sem que me definam o que entendem por tal.
Talvez eu entenda tudo isso, mas até avisei. Avisei que ali por meio das férias, a acumulação do muito que tenho ouvido, lido e visto, de mais perto ou mais longe, mais uns pózinhos de actualidades, me bateram de uma forma consequente.
Recordo uma conversa que avivou os meus instintos mais ácidos.
Uma pessoa amiga tentava, pela segunda vez, de forma um pouco mais definida, explicar-me porque se tinha aproximado recentemente de uma organização (não interessa de que tipo, nem vale a pena começarem a pensar que dou a entender ser sindical, ok?) que durante muito tempo a tinha ouvido criticar.
A justificação era que tinha percebido que podia não concordar com tudo o que essa organização defendia ou fazia, mas existia nela uma zona (que agora se chama de conforto) que lhe despertava um sentido de pertença e que tinha coisas boas que valia a pena aproveitar, esquecendo a parte menos boa.
Perante isso, usei uma metáfora algo virulenta, mas acho que expressiva: será legítimo estarmos confortáveis numa sala, com uns anfitriões cordiais e simpáticos, bem servidos, enquanto sabemos que duas divisões ao lado, num qualquer quarto, se estão a praticar atrocidades em que nunca aceitaríamos participar ou sequer testemunhar?
O desconforto na pessoa minha amiga foi evidente, pois relembrou-se de tanta coisa dita no passado.
E é esse tipo de atitude que me atira para o radicalismo, ou o que passa por ser isso. Para tratar da vidinha, torná-la mais suportável, abrir portas, singrar, não consigo entrar para o casarão, instalar-me na sala e fingir que não sei que lá ao fundo…
Pelo que opto por me afastar, arcando com a ausência de conforto, das organizações, que alguns acariciam, mesmo se sob o manto da aproximação independente.
E também me é difícil ficar calado.
Estou a ser críptico?
Radical?
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A Educação do meu Umbigo » Cartoons – Sugestão
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A Educação do meu Umbigo » Democracia Digital
For Digital DemocracyAmericans will be forgiven for presuming that the fight to maintain equal access to the Internet, or “net neutrality,” could not possibly be as consequential as our wrangling over matters economic, social and military. It’s hard to get charged up for a fight on behalf of “neutrality.” Yet if citizens do not engage—and fast—decisions made now about how we communicate could warp every political debate in the future. This is why tech-savvy activists are so unsettled by an arrangement between Google and Verizon to subdivide the Internet in a manner that serves their corporate purposes but cheats the promise of digital democracy.
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A Educação do meu Umbigo » A Glória É Efémera
Everybody Hates Tony How Britain’s golden boy lost his luster.
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A Educação do meu Umbigo » TV Umbigo
Acabo de ficar curioso ao ver a Laura Linney no Daily Show a apresentar esta série, cómica, sobre uma mulher que descobre ter uma melanoma em fase terminal.
Que apareça por aí numa qualquer das Fox, em vez de coisas com vampiros, descoberta de crimes com recurso a vidas passadas ou piores lamechices.
The Big C
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A Educação do meu Umbigo » A 4ª Idade Trouxe-lhe Lucidez?
A parte gira vai ser ver os rodopios dos castristas politicamente correctos espalhados por aí, justamente arrepelados por lapidações e coisas do género quando se passam em outras zonas, a justificar que, se calhar, não foi assim e o contexto e a culpa é dos americanos e tal, a Baía dos Porcos e a CIA que encheu Havana de contra-revolucionários de calças justinhas aos glúteos…
Cuba: Fidel assume responsabilidade por perseguição de homossexuais Ex-Presidente Fidel Castro admitiu ser o “responsável último” pela discriminação que o seu Governo dirigiu há quase cinco décadas contra os homossexuais em Cuba.
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A Educação do meu Umbigo » Mandem O Valter Desmentir…
Número de incêndios em Agosto é o mais elevado desde 2006
Sobre este assunto, espreitar:
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A Educação do meu Umbigo » Eleições No Conselho De Escolas (Em Tempo Real)
Na reunião de hoje, seis candidatos iniciais: 4 do Porto, 1 de Lisboa e 1 de Faro. Rosário Gama tem a primeira intervenção, expressando a sua indisponibilidade.
Após a primeira votação, ficam para a 2ª volta Manuel Esperança (Lisboa) e José Mesquita (Porto).
Vitória final de Manuel Esperança da Esc. Sec. José Gomes Ferreira.
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A Educação do meu Umbigo » Leituras Básicas – Que Fazer?
Estou com preguiça, pelo que não vou em busca do meu exemplar vermelho, em inglês. Ficam aqui ligações para os textos online em português do Brasil e em inglês. Agora que dizem que me tornei extremista e desiludi certos sectores, é bom retornar à pureza das fontes.
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A Educação do meu Umbigo » F**** O Juízo A Nível Colectivo
O logro sistemático, ligado a emoções de medo e ódio, é a marca da psicofoda colectiva, e não é difícil enumerar os sistemas políticos que funcionam desta maneira, embora as pessoas difiram, consoante as suas preferências ideológicas, no modo como descrevem cada caso particular. (…) Recorde-se que o acto de foder o juízo nunca se pode anunciar a si próprio como tal, tem sempre de se disfarçar de persuasão racional bem-intencionada e os que estão sob o seu controlo não se apercebem da sua situação real. Quem está de fora, apercebe-se, pelo menos Às vezes, mas a partir do interior tudo parece simplesmente normal (em 1984, George Orwell explorou de forma mordaz esse tema). Assim que uma pessoa começa a suspeitar de que lhe foderam o juízo, contudo, perde-se o poder, porque o logro inerente foi desmascarado. A psicofoda colectiva exige o isolamento informativo, de modo a que nada possa surgir que refute o sistema de crenças falsas impingido às vítimas; é por isto que as nações e seittas que dela dependem são sempre sociedades fechadas. A essência de uma sociedade aberta é o livre fluxo da informação. A psicofoda política esmorece son o brilho intenso da abertura informativa, porque o conhecimento frustra a manipulação. Mas as psicofodas colectivas podem manter-se durante décadas, ou mesmo séculos, se a informação for restrita, embora sejam inerentemente frágeis perante a realidade dos factos (daí a sua ferocidade). (pp. 67-69)
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A Educação do meu Umbigo » F**** O Juízo A Nível Individual
As emoções intervêm de duas maneiras no projecto de foder o juízo às pessoas: como meio e como fim. Como fim, o seu objectivo é produzir um estado de perturbação emocional (e isto pode servir um fim ulterior); como meio, alcança-se jogando com as vulnerabilidades emocionais da vítima. Visto que uma parte do projecto será produzir crenças falsas na vítima, isto significa que essas crenças serão produzidas exercendo pressão sobre as suas emoções, dando-lhes a volta. Quem fode o juízo irá jogar tipicamente com as ansiedades e inseguranças da vítima, de maneira a produzir um conjunto de crenças falsas, o que levará à perturbação emocional, que é o objectivo. (pp. 52-53)
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A Educação do meu Umbigo » A Vida, Como Ela É… Para Quem Tem Este Ofício
Reunião geral matinal, com convívio prévio, para rever e reencontrar quem nos apetece, mas também que às vezes desapetece (felizmente, poucos casos).
Os votos sinceros da equipa directiva de um bom ano para todos e o desejo da manutenção de um bom ambiente. Acredito que sim, apesar de tudo o que ainda aí virá.
A distribuição dos horários em reunião de departamento. Este ano com o bónus para quem lecciona LP de 90 minutos semanais obrigatórios na CNL para a preparação da aplicação dos novos programas.
Duas turmas de PCA (LP+TIC e LP+HGP+EA) e uma turma dita regular (LP) na componente lectiva.
É com isso que há que me ocupar principalmente a partir de agora, a par de algumas derivas laterais por prazer (rever artigos inéditos para publicação, reeditar um livro com quase 20 anos, preparar a tal formação em que participarei) ou espírito meio perverso (logo verão…).
Neste momento estou mais preocupado com as questões de proximidade, com o ambiente de trabalho com as pessoas que estimo, do que com outras aragens. Mesmo se cada vez me sinto mais tentado a ser sombra, evitando a luz. O blogue continua, claro, porque ainda tem umas parcelas de prazer, outras de desafio e a pitada indispensável de provocação.
Há quem não acredite, mas este é o meu horizonte. Parece que este tipo de postura desilude algumas pessoas (ler o fim deste comentário) ou descomprova teorias de ambição.
Eu já disse várias vezes: ser professor (e investigador nas horas vagas) tornou-se para mim algo que é muito mais importante do que tentações temporárias que só seduzem os que querem ser seduzidos. E sei isso sem que me soprem ao ouvido. há coisas que sei que não serei, nem que Cristo e Marx desçam à terra de mãos dadas à Morena Belluci e à Escarlate Johansson.
Mas isso não quer dizer que fique calado e que me escuse a falar quando posso, para diferentes audiências.
E, como também sempre costumo dizer, por vezes podendo correr o risco habitual da arrogância, o Tempo tende a ser meu amigo. Só que, claro, depois há que recorrer à Memória e não fingir que…
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